MADRID, 30 de noviembre.

El grupo político Sumar ha presentado una propuesta que busca integrar en el currículo educativo de Secundaria y Bachillerato una visión crítica sobre el colonialismo español en Marruecos. Esta iniciativa responde a la necesidad de contrarrestar los mensajes racistas que surgen en torno a la población magrebí, especialmente frente a discursos promovidos por la extrema derecha.

Además, Sumar aboga por incluir en la memoria histórica nacional el episodio del colonialismo y la conocida 'Guerra del Rif’, sugiriendo que se desarrollen actividades educativas que reconozcan este periodo desde criterios de verdad, justicia y reparación. El comunicado enfatiza que este conflicto fue un contexto de formación para figuras como Francisco Franco y Emilio Mola, ambos protagonistas de la historia de España.

La propuesta, impulsada por la coportavoz de los Comunes, Aina Vidal, y la diputada Viviane Ogou, será debatida en la Comisión de Cultura del Congreso, donde se busca que se reconozca la colonización como un capítulo histórico cuyas secuelas aún afectan a los pueblos que fueron sometidos.

Vidal y Ogou argumentan que la historia colonial tiene repercusiones profundas y duraderas en la actualidad, subrayando que el Plan de Acción de la Unión Europea contra el Racismo (2020) considera esencial el reconocimiento de esta historia para abordar el racismo sistémico en Europa y garantizar condiciones de vida más justas para las comunidades migrantes y racializadas.

El grupo también destaca que países como Bélgica y los Países Bajos han llevado a cabo procesos de reflexión sobre su pasado colonial, ofreciendo disculpas y promoviendo iniciativas educativas que buscan reconocer los crímenes cometidos. Sin embargo, lamentan que España aún no haya asumido esta responsabilidad, resultando en la ausencia de esta parte de la historia en la educación y el debate público.

Esta falta de visibilidad, arguyen las diputadas, favorece la proliferación de narrativas revisionistas y negacionistas, sobre todo por parte de la ultraderecha, que intenta desdibujar episodios de violencia y explotación en la historia colonial.

Un ejemplo claro que mencionan es el Protectorado español en Marruecos entre 1912 y 1956 y la 'Guerra del Rif', un conflicto que estalló en 1921 como respuesta a la opresión colonial que sufría la población local. A pesar de la pérdida de gran parte de su imperio en 1898, España mantuvo algunas posesiones en África, lo cual llevó a la creación de este protectorado, visto por las élites españolas como una forma de restaurar el prestigio nacional.

La resistencia del pueblo rifeño culminó en la proclamación de la República del Rif tras una notable victoria sobre el ejército español, un hecho que Sumar califica como una experiencia política singular en el contexto del colonialismo en África.

La guerra resultó ser prolongada y devastadora, con un alto costo en vidas humanas, en su mayoría de soldados de clase trabajadora que fueron reclutados forzosamente. La situación para la población civil fue aún más trágica, con el uso de tácticas militares como bombardeos indiscriminados y el empleo de armas químicas prohibidas.

La batalla de Alhucemas, librada el 8 de septiembre de 1925, se erige como un momento crucial en este conflicto, conmemorando el centenario de una operación militar que involucró a fuerzas francesas y que resultó en la caída de la República del Rif y efectos duraderos de marginación en la región.

Contrariamente, la Comisión de Defensa del Congreso ha dado luz verde a una propuesta de Vox, respaldada por el PP y UPN, que llama al Gobierno a organizar actividades conmemorativas del centenario del Desembarco de Alhucemas, una iniciativa que se contrapone a la demanda de un reconocimiento crítico de la historia colonial.

En este contexto, Sumar reitera la importancia de que España asuma su responsabilidad por los crímenes del pasado colonial y fomente un enfoque de memoria y reparación que esté alineado con los estándares europeos e internacionales.

Finalmente, abogan porque la historia del colonialismo español en Marruecos sea parte del currículo de Historia en Secundaria y Bachillerato, enfatizando una perspectiva crítica y basada en los derechos humanos, así como la necesidad de fortalecer la colaboración con instituciones culturales en Marruecos para promover una memoria compartida y favorecer el diálogo intercultural.