En una reveladora encuesta publicada por ABANCA y Praxis MMT, se arroja luz sobre la situación preocupante que atraviesan los docentes en España. Dicha investigación, parte del 'IX Informe Young Business Talents: La Visión del Profesor', ha revelado que un abrumador 68,5% de los profesores han considerado dejar la enseñanza en algún momento de su carrera. Este estudio busca entender las percepciones y sentimientos de los educadores acerca del panorama educativo actual en el país.

Realizado entre septiembre y noviembre de 2025 y basado en las opiniones de 634 docentes de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y ciclos formativos, el informe pone de manifiesto un sentimiento generalizado de insuficiencia en el reconocimiento social, escaso apoyo institucional y descontento con respecto a sus condiciones laborales.

La profesora Cristina Vázquez Andión, del IES San Rosendo en Lugo, señala que lo que impulsa a muchos a considerar dejar la docencia no es la falta de vocación, sino problemas estructurales como las altas ratios de alumnos por clase, la escasez de personal, la carga burocrática excesiva y un deterioro del reconocimiento social de la profesión. “Cuando el esfuerzo diario no es respaldado por condiciones dignas, incluso las pasiones más fuertes pueden desvanecerse”, añade.

Los resultados del informe revelan que dos tercios de los encuestados (66,6%) están insatisfechos con su situación laboral actual. Una abrumadora mayoría, el 80%, sostiene que sus alumnos no están preparándose adecuadamente para el futuro laboral, algo que ha aumentado en comparación con el año anterior. Además, el 59% de los profesores creen que la calidad de la educación ha empeorado en los últimos años, un sentimiento que ha ido en aumento por séptimo año consecutivo.

Entre las múltiples inquietudes que surgen entre los educadores están la falta de interés de sus alumnos, los constantes cambios en la normativa educativa y la falta de respeto hacia su labor. Contrario a los desafíos que enfrentan, un notable 91% de los docentes manifestaría nuevamente la elección de la profesión, aunque esta cifra ha registrado un leve descenso en relación al año anterior.

Los educadores proponen diversas soluciones para mejorar el sistema educativo, tales como una enseñanza más personalizada, reducción de ratios de alumnos por aula y una formación más práctica, sobre todo en áreas como economía y emprendimiento. Además, consideran crucial contar con una mayor estabilidad legislativa que permita consolidar metodologías efectivas.

Si bien los docentes valoran la introducción de la tecnología en el aula, un 53% siente que su uso ha sido excesivo y desproporcionado. Vázquez Andión aclara que la tecnología, si se utiliza adecuadamente, puede ser un recurso potente, pero el desfase en la formación tanto de alumnos como de profesores genera dificultades en su aplicación positiva.

Otro punto destacado por el informe es la urgente necesidad de reforzar la educación en economía y emprendimiento. Casi el 90% de los profesores aboga por que se incluya la formación en emprendimiento como una parte integral del currículo, y un abrumador 98% resalta la importancia de incluir contenidos financieros en la educación de los jóvenes.

El estudio también toca el tema del abandono escolar y la falta de orientación vocacional. Muchos profesores expresan que sus alumnos aún carecen de claridad sobre su futuro profesional, lo que contribuye a la desmotivación académica. Según los docentes, una de las grandes deficiencias del sistema educativo es la orientación académica y profesional, y muchos estudiantes no logran ver la aplicación práctica de sus estudios.

A pesar de que un tercio de los encuestados considera que la situación del abandono escolar ha mejorado, los docentes identifican como principales causas de dicho fenómeno la pérdida de la cultura del esfuerzo, el uso excesivo de dispositivos móviles y el desinterés por los estudios.

En su análisis, los profesores subrayan que, aunque muchos factores influyen en el abandono escolar, la responsabilidad recae principalmente en los alumnos y sus familias, destacando la importancia de un ambiente de apoyo durante las etapas educativas cruciales.

Finalmente, en cuanto a la reciente reforma de la prueba de acceso a la universidad implementada en el curso 2024-2025, un 64% de los docentes se muestra favorable, reflejando un apoyo hacia cambios que podrían beneficiar a la educación en el país.