Una obra en La Abadía denuncia cómo la escuela encasilla a los niños desde pequeños

Una aula de necesidades educativas especiales marcó la infancia de María Velasco, y ahora lo cuenta en el escenario de La Abadía. Su nueva obra, 'Mantener fuera del alcance de los niños', se estrena el 29 de octubre y se podrá ver hasta el 22 de noviembre en la Sala Juan de la Cruz.

La dramaturga, Premio Nacional de Literatura Dramática 2024, escribe, dirige y actúa en la pieza. Habla en primera persona de sus años escolares. Cuenta que llegó a esa clase sin ningún diagnóstico, en un colegio concertado y religioso de los años 90, y que para ella aquello sigue siendo una herida abierta.

¿Qué quiere decir la autora? Que la escuela decide, muy temprano, quién es normal y quién no. Esa etiqueta puede acompañar a alguien durante toda la vida. Según Velasco, muchos de los alumnos que acababan en esas aulas eran racializados o gitanos, y varios nunca salieron de esa posición periférica.

Esto afecta a más gente de la que parece. Si tienes hijos, sobrinos o has pasado por un colegio, sabes lo rápido que se pone una etiqueta en clase. Un niño que va más lento, que viene de otra familia o que tiene otro color de piel puede acabar apartado sin que nadie lo decida de forma consciente. La obra quiere que pienses en eso.

Velasco también habla de un trato desigual entre niñas y niños de distintos orígenes. Lo describe como una especie de selección entre infancias que «no valen un duro» y otras que sí. Su conclusión es que el problema no es solo educativo, sino social, y que sus efectos llegan a la vida adulta.

Para el público, la obra se plantea como un espejo más que como una nostalgia. La autora insiste en que no busca venganza ni devolver la infancia a nadie, sino ofrecer un abrazo a quienes no sintieron que su niñez estuviera protegida. El montaje incluye flamenco, con una toná, una seguiriya y una saeta con electrónica, y está coproducido por La Abadía y Pecado de Hybris.

Si te interesa el tema, lo más práctico es ir a verla o, si tienes niños en el colegio, preguntar cómo se deciden los apoyos y las derivaciones a necesidades educativas especiales. Pregunta qué criterios usan y si las familias son informadas y escuchadas. Y si tú o alguien cercano se ha sentido etiquetado en la escuela, esta obra puede servir para hablarlo. En los próximos semanas veremos cómo responde el público y si el debate sobre la marginación escolar sale de la sala de teatro.